اصول بهبود مهارت اجرایی در کودکان دوزبانه (قسمت چهارم)

در سه مقالی قبل به معرفی شش اصل از اصول بهبود مهارت اجرایی در کودکان دوزبانه پرداخته ایم بهتر است قبل از مطالعه این مطلب به مقالات قبل تر مراجعه کرده و آن ها را مطالعه نمایید تا بتوانید مهارت اجرایی کودک دوزبانه تان را به طور قابل توجهی رشد دهید .

هفتمین اصل:

از مشوق برای انجام کارها استفاده کنید. مشوق‌ها می‌توانند به سادگی یک لغت تحسین‌آمیز یا به پیچیدگی یک سیستم امتیازدهی باشد که در آن کودک دوزبانه پاداش‌هایی را به صورت روزانه، هفتگی و ماهانه، به دست می‌آورد.

در بعضی تکالیف توانایی تسلط بر انجام کار یه اندازه کافی مشوق است. بیش‌تر کودکان دوزبانه به طور طبیعی می‌خواهند بر انجام همه چیز مسلط شوند. مثل یادگیری ثابت نگه داشتن بدن برای ایستادن، یادگیری بالا رفتن از پله‌ها، یادگیری راندن دوچرخه یا یادگیری راندن ماشین. خیلی از کارها را انتظار داریم که کودکان دوزبانه بدون وجود مشوق انجام دهند اگر چه این موضوع تا حدی از کودکی به کودک دیگر تغییر می‌کند. همه ما کودکانی را دیده‌ایم که دوست دارند برای مثال به مادران خود کمک کنند خانه را مرتب کنند یا به پدران خود کمک کنند تا گاراژ را تمیز کنند. پاداش این کارها، همان فرصت بودن با والدین و فرصت انجام کارهای بزرگانه است و دیدن نتیجه نهایی (مثل گاراژ یا خانه تمیز) کمتر نقش پاداش را دارد.

برای بسیاری از کودکان دوزبانه دیگر، این کارها خیلی آزاردهنده هستند و تا حد زیادی از این کارها اجتناب می‌کنند. تکالیف درسی مثال دیگری است. تعداد کودکان دوزبانه ای که علاقه زیادی به انجام تکلیف داشته باشند کم است؛ اما امتیازاتی که آن‌ها به خاطر خوب انجام دادن تکالیف کسب خواهند کرد یا اجتناب از جریمه‌های ناشی از گرفتن نمره پایین، آن‌ها را ترغیب می‌کند که تکالیف را خوب انجام دهند.

در مورد بسیاری از کودکان دوزبانه پاداش و تنبیه‌های ناشی از خود کار، آن‌ها را به انجام کار بدون جنگ و دعوا ترغیب می‌کند. اگر چنین کودکی دارید، باید از مشوق‌های اضافی استفاده کنید تا کودک دوزبانه را به انجام کارش ترغیب کنید. قبل از اینکه جنگ بزرگ ایجاد شود.

مشوق‌ها باعث تلاش برای یادگیری مهارت و انجام تکلیف غیر دوست داشتنی می‌شود. پاداش‌ها اثر انرژی‌زا بر رفتار دارند. آن‌ها ما را برای ادامه دادن کارهای سخت باانگیزه می‌کنند. و به ما کمک می‌کنند که با افکار و احساسات منفی که درباره کارهای مختلف داریم، بجنگیم.
پدر من از بستنی‌هایی که در خانه درست می‌کرد به عنوان پاداش استفاده می‌کرد. من باید برای به دست آوردن بستنی، کارهای سختی را انجام می‌دادم اما دانستن این‌که در پایان کار سخت، پاداشی در انتظار بود؛ خیلی باارزش بود. ارائه مشوق بعد از انجام تکلیف، به تأخیر انداختن پاداش را که یک مهارت ارزشمند است، به کودک دوزبانه یاد می‌دهد.

هشتمین اصل :

حمایت کافی برای موفق شدن کودک دوزبانه ایجاد کنید. این اصل خیلی ساده به نظر می‌آید اما در واقع اجرای آن سخت‌تر از آن چیزی است که به نظر می‌رسد. این اصل شامل دو جزء است که اهمیت یکسانی دارند:

1- حمایت کافی از کودک دوزبانه

2- ادامه حمایت‌ تا رسیدن به موفقیت.

والدین و سایر بزرگسالانی که با کودک دوزبانه کار می‌کنند معمولاً 2 اشتباه می‌کنند. آن‌ها خیلی حمایت می‌کنند که باعث می‌شود کودک دوزبانه موفق شود. اما توانایی لازم برای انجام کار به صورت مستقل را نداشته باشد یا حمایت خیلی کمی فراهم می‌کنند. بنابراین کودک هرگز نمی‌تواند کار مستقل انجام دهد.

یک مثال ساده این است. وقتی کودک دوزبانه به تنهایی در حال یادگیری باز کردن ‌در هست ما این کار را برای او انجام نمی‌دهیم اما منتظر می‌مانیم تا اگر کودک موفق نشد این کار را برای او انجام دهیم. شاید کودک دوزبانه بتواند دست‌هایش را روی دستگیره در بگذارد. اما نمی‌داند چگونه آن را بچرخاند. شما به سرعت دست‌هایتان را روی دست‌هایشان می‌گذارید و دست‌ او و دستگیره را می‌چرخانید تا در باز شود. دفعه بعدی وقتی که کودک دوزبانه به در بسته برخورد کند، شاید او شروع به چرخاندن آن بکند. اما نمی‌تواند به اندازه کافی آن را بچرخاند تا باز کند. وقتی برای چرخاندن دستگیره تلاش کرد ولی موفق نشد، شما دوباره دست‌هایتان را روی دستگیره می‌گذارید و دستگیره را می‌چرخانید. از طریق این تکرارها، سرانجام کودک می‌تواند خودش در را باز کند.

اگر شما در را برای کودک دوزبانه تان باز نمی‌کردید، او هرگز یاد نمی‌گرفت که خودش آن کار را انجام دهد. اگر صرفاً می‌ایستادید و اجازه می‌دادید که کودکتان شکست بخورد او چیزی در مورد باز کردن در یاد نمی‌گرفت به غیر از این‌که تلاش بی‌فایده است و از آن اجتناب می‌کرد.

این اصل در رابطه با هر کاری که می‌خواهید کودک دوزبانه شما یاد بگیرد، کاربرد دارد. مشخص کنید که چه مدت می‌تواند به تنهایی کار را انجام دهد و بعد مداخله کنید.

با این وجود کار را برای او انجام ندهید فقط حمایت فیزیکی یا کلامی کافی فراهم کنید تا بر مانع غلبه کند و به سمت موفقیت حرکت کند. این کار به کمی تمرین و نظارت نیاز دارد اما شما از پس این کار بر می‌آیید.